戴上VR眼鏡在元宇宙空間搭建立體美術(shù)館，和機(jī)器人對弈象棋……今年以來，在嘉興市嘉善縣的多所校園里，充滿科技感的場景成為課堂新日常。隨著人工智能技術(shù)融入教育場景，一場“AI+教育”的變化正影響著嘉善各校園。
走進(jìn)嘉善縣吳鎮(zhèn)教育集團(tuán)吳鎮(zhèn)小學(xué)智慧美術(shù)課堂，學(xué)生頭戴VR設(shè)備，手持感應(yīng)筆在空中揮動，一個個立體圖畫便出現(xiàn)在了虛擬空間里?！耙郧爸荒茉诩埳袭嬈矫鎴D，現(xiàn)在我的畫可以360度旋轉(zhuǎn)?！币幻麑W(xué)生笑著說。該校副校長陸徐佳介紹，VR技術(shù)拓展了美術(shù)教學(xué)的維度，學(xué)生可以協(xié)作創(chuàng)作立體作品，實(shí)時互訪彼此的畫作空間；老師也能“穿梭”到虛擬美術(shù)館中，對構(gòu)圖、色彩進(jìn)行即時指導(dǎo)。
嘉善校園刮起“AI風(fēng)”。近年來，嘉善縣教育局扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字教育，致力于打造“數(shù)智教育”品牌，建成國家級教與學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，推進(jìn)省級首批教育領(lǐng)域數(shù)字化改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，入圍教育部“央館虛擬實(shí)驗(yàn)”規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)區(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化對教育公共服務(wù)的充分賦能和有效支撐，以教育數(shù)字化推動嘉善縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。目前，嘉善已有5所學(xué)校成為全國“央館虛擬實(shí)驗(yàn)”應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，9所學(xué)校成為“人工智能+教育”應(yīng)用等省級、市級試點(diǎn)校。
在嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，AI元素出現(xiàn)在了社團(tuán)課。在AI棋類教室，學(xué)生和AI下棋機(jī)器人開始了對弈?！八鼤湮摇１热?，我第一步先走炮，它會說‘當(dāng)頭炮很厲害’。”正就讀四年級的某位學(xué)生說，機(jī)器人對手很有趣。原來，AI下棋機(jī)器人不僅可以根據(jù)學(xué)生的水平選擇難易程度，還會觀察學(xué)生表情判斷對手狀態(tài)，并適時發(fā)出語音提醒，進(jìn)行人機(jī)對話。據(jù)悉，嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)入選了首批“全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)?！?，系嘉興市唯一。當(dāng)下，學(xué)校正開展人工智能探索，從單獨(dú)的機(jī)器人項(xiàng)目，延伸出STEAM、智能創(chuàng)客、AR虛擬課堂、人工智能編程等多維立體人工智能科教體系，為學(xué)生提供了充足的實(shí)踐空間與創(chuàng)新平臺。
在嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校，除了課堂上的人機(jī)互動，人工智能已融入了學(xué)校的日常管理和教學(xué)評估體系中。老師們基于人工智能開展作業(yè)優(yōu)化和批改，除了可實(shí)現(xiàn)一對一的錯題集推送和知識掌握情況跟蹤，還可動態(tài)調(diào)整，更具針對性打造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！艾F(xiàn)在備課精力更多投向思維引導(dǎo)，而非知識灌輸?！痹撔Ｎ锫?lián)網(wǎng)學(xué)科老師朱鑫浩說。學(xué)校依托“云靈數(shù)字人微課制作平臺”強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力，可以捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行抓取和分析，為學(xué)校教師提供精準(zhǔn)學(xué)情反饋，同時也能夠生成個性化學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方案，推動教學(xué)模式創(chuàng)新與變革。
“為‘面向未來的教育’，書寫?yīng)毦咛厣膶?shí)踐答卷?！奔紊瓶h教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。從人工智能普及課的啟蒙，到機(jī)器人和編程社團(tuán)的實(shí)踐探索，再到人工智能競賽的挑戰(zhàn)，未來，嘉善縣將繼續(xù)深入探索，讓人工智能從抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觸摸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，努力打造人工智能教學(xué)新高地。
